CONOSCENZE

LIVELLO 5°

Ottimo - più che buono

L’alunno possiede conoscenze complete, approfondite ed ampliate dei contenuti e dei linguaggi specifici della disciplina.

LIVELLO 4°

Buono – pienamente discreto

L’alunno possiede conoscenze complete ed approfondite, pur con qualche imprecisione, dei contenuti e dei linguaggi  specifici della disciplina.

LIVELLO 3°

Quasi discreto - sufficiente

L’alunno possiede conoscenze  essenziali ed a volte mnemoniche e/o incerte dei contenuti e dei linguaggi specifici della disciplina.

LIVELLO 2°Non pienamente sufficiente-mediocre

L’alunno possiede conoscenze parziali, mnemoniche, a volte imprecise  e non sempre esaurienti dei contenuti e dei linguaggi specifici della disciplina.

LIVELLO 1° Insufficiente-gravemente insufficiente

L’alunno possiede conoscenze molto lacunose e/o errate dei contenuti e dei linguaggi specifici della disciplina. L'alunno non ha alcuna conoscenza.

COMPETENZE

LIVELLO 5°

Ottimo- più che buono

L'alunno identifica, analizza, comprende le funzioni delle varie conoscenze utilizzandole in maniera autonoma anche in contesti nuovi.

LIVELLO 4°

Buono – pienamente discreto

L'alunno, pur con lievi incertezze, identifica, analizza, comprende le funzioni delle varie conoscenze, applicandole in contesti noti.

LIVELLO 3°

Quasi discreto - sufficiente

L'alunno con varie  incertezze  identifica, analizza, comprende l'essenziale delle varie conoscenze che riesce ad applicare, se opportunamente guidato, in contesti noti.

LIVELLO 2° Non pienamente sufficiente-mediocre

L'alunno riesce con qualche difficoltà ad identificare, analizzare, comprendere l'essenziale solo se guidato; non comprende pienamente le funzioni delle varie conoscenze che sa utilizzare solo parzialmente.

LIVELLO 1° Insufficiente-gravemente insufficiente

L'alunno non riesce ad identificare, analizzare  l'essenziale; non comprende la funzione delle varie conoscenze e non riesce ad utilizzarle.

CAPACITA'

LIVELLO 5°

Ottimo - più che buono

L’alunno sa formulare e motivare giudizi con argomentazioni coerenti ed articolate, anche in contesti nuovi. Sa rielaborare in modo autonomo le conoscenze acquisite; sa esporre con coerenza e chiarezza, utilizzando un linguaggio specifico, ampio, fluido e comunicativo.

LIVELLO 4°

Buono – pienamente discreto

L’alunno sa formulare e motivare giudizi con argomentazioni adeguate. Sa rielaborare in modo idoneo le conoscenze acquisite ; sa esporre con una certa coerenza e chiarezza, utilizzando un linguaggio specifico,  se pur con qualche imprecisione.

LIVELLO 3°

Quasi discreto - sufficiente

L’alunno sa formulare e motivare giudizi su questioni semplici. Sa rielaborare le conoscenze acquisite se opportunamente guidato; sa esporre con accettabile chiarezza, ma a volte utilizza un linguaggio impreciso, memorizzato, che però non pregiudica la comprensione degli argomenti.

LIVELLO 2°

Non pienamente sufficiente – mediocre

L’alunno stenta a formulare e motivare giudizi.  Non riesce a rielaborare in modo autonomo tutte le conoscenze acquisite. Espone con difficoltà ed imprecisioni che pregiudicano in parte la comunicazione dei contenuti.

LIVELLO 1°

Insufficiente – gravemente insufficiente

L’alunno ha difficoltà a formulare giudizi e non sa dare motivazioni . Non riesce a rielaborare le conoscenze acquisite e  ad esporre con chiarezza; utilizza un linguaggio non pertinente; cade in gravi errori lessicali e strutturali pregiudicando del tutto la comunicazione dei contenuti.