LA  PROGETTAZIONE

 

·        La progettazione didattica rappresenta un momento fondamentale nell’attività  educativa della scuola, del singolo corso e della specifica classe; viene formulata attraverso una metodologia di lavoro collegiale che coinvolge :

·        Collegio dei docenti- Dipartimenti disciplinari -Consigli di classe -Il singolo insegnante

·        E’ un procedimento flessibile al quale è possibile apportare  modifiche e correzioni in itinere.

·        Nella programmazione vengono completamente esplicitati gli obiettivi, i contenuti, i metodi, i mezzi, gli spazi, i tempi del percorso formativo nonché i criteri di valutazione scolastica. Nelle classi terminali la programmazione didattica annuale del Consiglio di Classe, correlata alla programmazione di ogni docente, rappresenta la struttura di base per la stesura del documento finale.

·        Per agevolare le operazioni concrete, finalizzate all’articolazione della programmazione, si allegano le seguenti tabelle:

·        Tabella n. 1(biennio) in base alla quale ciascun C.d.C. potrà lavorare apportando le modifiche necessarie

·        Tabella n.2(triennio) in base alla quale ciascun C.d.C. potrà lavorare apportando le modifiche necessarie

·        Tabella n.3  in base alla quale ciascun C.d.C. potrà elaborare un percorso didattico pluridisciplinare

·        Tabella n.4 in base alla quale ciascun docente potrà predisporre la programmazione individuale.

·        Per la programmazione dei consigli di classe ed individuali del biennio è necessario tener conto delle documento tecnico del M.I.U.R. relativo agli assi culturali e alle competenze chiave di cittadinanza riferito al biennio unitario. Si propone la seguente tabella n1 tenendo conto che dall’anno scolastico 2010/11 vanno certificate le Competenze di base da acquisire nell’assolvimento dell’obbligo di istruzione   e i livelli previsti (Miur Reg.  D. n. 139 22/08/2007).

 

I livelli previsti sono i seguenti :

Livello di base : lo studente svolge compiti semplici in situazioni note, mostrando di possedere conoscenze ed abilità essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentali   (nel caso non si raggiunga il “Livello di base” va annotato : “livello base non raggiunto” con l’indicazione della relativa motivazione)

Livello intermedio : lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni note, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite

Livello avanzato : lo studente svolge   compiti e risolve problemi complessi in situazioni anche non note, mostrando padronanza nell’uso delle conoscenze e delle abilità. Sa proporre e sostenere le proprie opinioni e assumere autonomamente decisioni consapevoli.

UNITA’ FORMATIVE CERTIFICABILI

L’istituto sta intensificando l’adozione nella pratica didattica delle Unità Formative Certificabili specifiche, disciplinari e interdisciplinari, nelle seguenti materie : Scienze, Cittadinanza e Costituzione, Scienze motorie e sportive, Diritto ed Economica.  Di conseguenza le programmazioni didattiche possono essere integrate in tale direzione. Inoltre, essendo l’adozione di salutari stili di vita alimentari uno degli obiettivi educativi fondamentali del Filelfo, si richiamano qui le Linee Guida di cui alla nota ministeriale del 14 ottobre 2011 prot. n° 7835, volte a favorire sani comportamenti alimentari nelle scuole, la riscoperta della dieta mediterranea e del patrimonio agroalimentare italiano.

 

PIANO DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE BIENNIO  Tabella UFC